2019年5月23日星期四
2019年5月23日星期四
时间在一天一天如流水般的一去不回，气温在一天一天如爬山似的的稳步上升，一切都如此的平静，如此的普普通通！
有时候，幸福或灾难总是来得猝不及防！今天的高温几乎击破了人们的心理底线，来了个断崖式的上升！本地新闻网这样描述——今晨6时45分，市气象台发布高温橙色预警信号，这是我市今夏第一条高温预警：预计今天白天，我市除南部山区外，大部分地区最高气温将升至37摄氏度以上，局部地区可达38摄氏度以上……。
最让我感兴趣的是那篇文章末尾的几句话——干热风预警防御指南：1.小麦灌浆初期适时浇足灌浆水。2.根据气象预报，酌情浇好麦黄水……。
小麦还在灌浆初期，而高三的孩子们已经处于“灌浆”末期！过完“六一”，小麦将迎来收割期，高三的孩子们也将为实现心中的理想而奔赴高考的战场！
今天上午第一节课，高三二班。
我轻咳一声，进入教室，大步走上讲台，叹道：唉——！今天还读不读书？
学生们纷纷抬起脸，嘴里七嘴八舌的嘟囔着：不读，不读……！
我讪讪的笑笑，又接着叹道：这次的“周周练”是你们最后一次考试了，剩余的一个多星期就没有考试了！
孩子们的脸上纷纷显露出一丝大战前的紧张和焦虑，虽然他们在面带笑容的看着我。
俊俊、瑶瑶抬头看着我，很小心的说道：下周三的晚自习不是还有一次理综考试吗？
在我一怔的瞬间，妍妍嘟囔道：还有高考呢！
我被反驳的无话可说，就掩饰性的扭头看了一眼黑板左上角的高考倒计时数字，自言自语道：唉——！时间越来越少了！过完“六一”后的那四天就不能算了！
瑶瑶、妍妍用略显颤抖的声音问道：为什么不能算了？
我仰脸凝眉片刻，微笑着说道：7号高考，你们6号就要去看考场，那一天不能算吧！你们5号想着6号去看考场，心里一激动，一天就过去了！
学生们纷纷无奈的摇着头，脸上被讪笑笼罩着。
瑶瑶：那4号呢？
妍妍：还有3号呢？
我戏谑道：4号刚进入状态，而3号是周一，还不在状态呢！
学生们纷纷惊呼、哀嚎声一片！
我看着学生们的样子，先习惯性的笑笑，然后用坚定的语气说道：大家不用担心！因为该来的事情总要来，既然我们谁也无法逃避，那我们就勇敢面对吧！我们只需尽力做最好的自己即可！
学生们顿时精神为之一振，脸上充满了自信的笑容。
我趁热打铁，开始评讲“周周练”试卷。
在评讲试题时，坐在最后一排的晓晓不时的用很奇怪的眼神盯着我——一种很有陌生感的眼神！眼神里面充满了期待——期待我问她这次的考试情况！
但这次，我没有问任何一个学生的考试情况——就让学生们把这次考试的悲伤或喜悦深埋心底，憋足劲头，一心一意的去迎接高考吧！不以物喜，不以己悲，就让孩子们更从容的去面对高考吧！
在评讲选择题第3题的时候，看到里面“内环境稳态”这个词，我又发起了感慨：一班牛牛的内环境就没有保持稳态——他感冒了！
学生们笑呵呵的看着我——他们知道我的话里还有话！
我看着学生们，笑呵呵的继续讲道：昨晚晚自习，牛牛不停的擤鼻涕，我关心的问他是不是感冒了，牛牛红着眼点头！
学生们哈哈大笑，在哈哈大笑的学生中有几个笑的很勉强——那几个学生也感冒了，其中凯凯的鼻子里还塞着两卷纸团，他边笑边用手把笑出来的纸团狠狠的往里面塞！岳岳笑的时候竟然把鼻涕喷了出来，赶紧低头用手捂住，手忙脚乱的进行清理工作！
我看着那几个感冒学生的狼狈样子，忍俊不禁的笑着继续说着：我问牛牛为什么感冒了？牛牛摇头！我接着问他近几天的吃饭有没有问题?他摇头否认！我又问他晚上睡觉盖好被子了吗？他还是摇头！
学生们已经笑得前仰后合，凯凯笑得鼻子中两团纸来回抖动，岳岳笑的眼睛中闪着泪花！
磊磊喊着：他晚上没盖好被子，昨晚他把被子都蹬到了床下！
我：你咋知道？
磊磊兴奋的说道：我跟他睡上下铺！
我：哦——！那你没起来把被子给牛牛再盖上？
磊磊哈哈大笑。
妍妍扭头笑着对瑶瑶低声嘟囔着：磊磊肯定晚上也没盖被子！
说完，妍妍和瑶瑶“呵呵呵呵”的发出银铃般的笑声。
我也忍不住哈哈大笑起来！
我轻咳一声，忍住笑，涨着脸说道：最后我告诉牛牛——如果不是吃饭的问题，也不是睡觉的问题，那只能是教室的问题！
瑶瑶、妍妍仰着脸笑着问道：教室里有什么问题？
我先抬头看了看教室墙上的空调，又左右看了看教室紧闭的窗户，然后神秘的一笑，问道：你们感觉咱们教室的空气怎么样？
学生们纷纷会心的笑了，妍妍、瑶瑶更是笑的前仰后合。
妍妍：从外面一进教室就能闻到一股很难闻的气味！
瑶瑶笑着说道：不过，进来坐一会就闻不到了！
俩人说完哈哈大笑，其他学生也跟着大笑。
笑真的能传染！
我看着学生们，笑着夸张的说道：咱们教室的气味不仅仅是难闻，不仅仅是污浊，而是带有很强的杀伤力！自从咱班开了空调，我每次进来都有一种万念俱灰的感觉，我感觉瞬间找到了感冒的味道——咽干、咽痒、鼻塞、头疼！
学生们哈哈大笑。
妍妍：那也没办法呀！不开空调给人热的不行，都没法做题！
瑶瑶：老师，你有没有什么好的解决方法呀？
我笑着点点头，说道：有！很简单——你们以后开空调的时候，只要把一两个窗户半开，让教室的内外空气流通就行了！
学生们纷纷嘟囔着：那太费电了！太费电了！
我：你们想一下——开空调是为了什么？不就是为了舒服么！
妍妍：那也不能太浪费电呀！如果开着空调又开着窗户，那一个月需要多少电费呀！
我反问：如果开着空调，紧闭窗户，结果你们都感冒了，那不一样要花钱吗？
瑶瑶：对！药费比电费贵多了！并且感冒还难受的很！
我看着瑶瑶，戏谑的说道：聪明！我们宁可把钱花在电费上，也不要把钱花到药费上！
学生们哈哈大笑。
在笑声中，我忽然灵机一动，想到了一个词——空调病！
我轻咳一声，带着神秘又得意的表情问道：在咱们教材讲述内环境稳态的那一节里面，好像介绍了一种内环境稳态失调的病例，是那个什么病呀？
晓晓喊着：空调病！
我：对！空调病！你能否给我描述一下空调病的病因是什么？
晓晓笑眯眯的摇摇头，开始低头翻书。
我又看看其他学生，其他学生也纷纷摇头。
片刻，晓晓抬起头，满脸疑惑的说道：老师，书上没说“空调病”的病因！
我：那书上是怎么说的？
晓晓刚准备念书上的句子，恒恒已经开口了：书上说——夏天使用空调可以帮助你摆脱酷热的煎熬，但是长时间使用容易引起“空调病”。
晓晓朗声喊着：就是！没说病因！
妍妍马上反驳道：酷热、长时间使用空调不就是病因么！
我：哎！就是呀！病因就在那句话里面暗藏着！
晓晓抿抿嘴，不停的摇头。
瑶瑶：老师，我还是有点迷糊！
晓晓笑着附和道：我也是！
妍妍仰着脸还想继续辩解，我抢话道：好！有点迷糊很正常！刚才的病因里少了一句话——使人体的内环境遭到破坏！
瑶瑶、妍妍边点头，边发出“哦——！”的声音。
晓晓兴奋的喊道：老师，我找到了！就在“空调病”那一段的上一段的最后一句话！
晓晓一口气说完，连呼带喘的笑着。
我笑着对晓晓点点头，然后看着学生们，说道：通过大家的讨论，我们知道“空调病”的病因——就是在酷热难熬的夏天，长时间使用空调，所处的环境又密不透风，使人体的内环境稳态遭到破坏！
我这句话刚说完，学生们就纷纷喊着“开窗户，快开窗户！”的声音，在窗户边坐的几个学生立马就起身“唰！唰！”拉开了窗户！
我赶紧纠正道：不用全打开！打开两个窗户即可！
学生们哈哈大笑。
今天上午第四节课，高三一班。
这节课我评讲的速度有点快，静静、飞飞、鑫鑫等几个学生不断的问问题，我言简意赅的进行了解答——不再纠缠一些细节！在下课的时候，几乎把“周周练”的试卷评讲完了！
唉——！这可能与今天的天气有关吧！突然的高温天气让人一时无法适应，心情极其复杂——莫名的急躁不安，莫名的浑身无力，莫名的昏昏欲睡！
总之，在这样的高温天气里，很不想干活——想睡觉！
今天上午第五节课，高三三班。
一进教室，我看了一眼学生，往讲台上一坐就感叹道：唉——！上节课在一班差点都把试卷评讲完了！
可可、靓靓、博博一脸懵懂的看着我。
聪聪仰脸怪怪的说道：那就赶紧讲吧！在咱班争取评讲完！
我一听，心里不乐意了！
我看着聪聪，讪笑着说了一大堆话：不着急，不着急！在咱们轻松的评讲，轻松的结束！评讲到什么地方就到什么地方！能不能评讲完不是我们的目的，通过评讲让你们有所感悟、有所收获才是目的！就像考试——把试卷全部写满不是目的，稳稳当当的把题做对，轻轻松松的拿高分才是目的！
可可、靓靓不住的点头，博博附和着：就是！
接下来就开始评讲试卷——我讲的言简意赅，学生们也发问寥寥！在下课前真的把试卷评讲完了——这样的高温天气里，不但我急躁，学生们也心浮气躁！
唯一能引起我和学生些许兴趣的仍是选择题第3题里面的那个词——内环境稳态！
我：影响内环境稳态的因素分内因和外因，就像你们的学习一样——影响学习的因素也是分内因和外因！
学生们都抬起头，仰着脸，很费劲的看着我——都浑身无力呀！
我很勉强的笑着问道：你们想一下——影响学习的外因是什么？
可可、靓靓、博博等凝眉沉思，飞飞一动不动的趴在课桌上——睡着了！
聪聪：身体不舒服！
满脸青春痘的翼翼嘟囔着：病了！
我看着翼翼的样子，忍俊不禁的一笑，说道：身体不舒服、病了也算是影响学习的外因，但我认为最大的外因是自己周边的同学——如果你周边的同学不但不学习，还不停的引诱你侃大山、玩游戏，那就很难把学习搞好！
说道这里，我把学生扫视了一遍，学生们都仰着脸静静的看着我。
我接着说道：而影响学习的内因是——我们来学校学习的目的是否明确，我们的意志是否坚强，我们的内心是否足够强大！
我又看了一遍学生们的样子——仰着天真的脸在津津有味的听！飞飞仍在趴着睡觉！
博博笑着看着我，咂着嘴嘟囔着：就是！
我：我们来学校的主要目的就是学习知识、提高自己，而不是——
聪聪立马接住：谈朋友！
博博哈哈大笑，翼翼不屑的撇了撇嘴——翼翼正在谈朋友，正处于热恋期呢！
这时，飞飞抬起睡眼惺忪的脸，莫名其妙的左右张望着，嘴里嘟囔着：谁谈朋友了？我没谈啊！
博博、聪聪等男生们哈哈大笑，而可可、靓靓、凡凡几个女生在红着脸偷笑。
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