2019年5月13日星期一
2019年5月13日星期一
今天上午第五节课，高三三班。
一进入教室，可可就仰着那张萌呆呆的小脸轻声问道：老师，除了押题卷，咱们不是还有3A卷要发吗？
我一边往讲台上走，一边面带微笑的点着头看着她，她反而有点不好意思了。
我一屁股坐到讲台的凳子上，盯着可可，笑着说道：3A卷就先不发了！因为那几套试卷的后面没有答案、没有解析！咱们的做题原则是——无答案不做题！
可可抿着嘴点点头，塌拉着眼皮很茫然的整理着已然井井有序的桌面——无奈而又心有不甘时的下意识遮掩动作！
班里也有没心没肺、及时行乐的学生——一副手忙脚乱、嬉皮笑脸的无所谓样子！特别是飞飞，就像一只无头苍蝇——坐在自己的位置不停的东张西望，嘴里还嘟囔着什么！
我轻咳一声，教室安静下来，博博、聪聪笑嘻嘻的仰脸看着我。
我：这节课咱们该评讲哪一套押题卷了？应该是押题卷〈二十〉吧？
其他学生还在模棱两可、不知所以的时候，可可随手从抽斗拿出一沓押题卷，从里面抽出一张正看看、反看看，然后轻快的说道：就是押题卷〈二十〉，该评讲后面的非选择题了！
我朝可可点点头，然后看着班里的学生，笑眯眯的说道：都把押题卷〈二十〉找一下！这节课的任务很简单——只评讲后面的三个非选择题，你们慢慢找，不着急啊！
我在讲台上笑呵呵的欣赏着飞飞的囧样——在抽斗里、桌面上、桌前桌后东翻西扯的左抽一张、右拽一张，瞟一眼后又随意的往地下一扔，接着重复刚才的操作！
我终于明白他为什么愿意一个人坐在第四排——课桌上是成堆的书山，课桌前后左右的地面上散乱的摆满了书、试卷，形成一个书海！一个人在后面真的是潇洒自如、散漫随意——在浩如烟海的书堆中会有舒心、慰辑的感觉！
在第三排坐着的潇潇发出串串银铃般的“呵呵呵呵”笑声，我扭头微笑着看了她一眼，她笑的更开心了——捂着嘴笑，浑身乱颤！
我盯着她，戏谑的问道：潇潇，今个儿怎么这么高兴！
潇潇笑着摇摇头，嘴里不住的说着：没什么，没什么！
我：哎——呀！有什么快乐的事情跟我们也分享一下么！
潇潇：我看你额头上有几道红印，可明显！
我：哦——！来教室前我趴在办公桌上小憩了一会，可能是额头把手背压得太狠了！
潇潇哈哈大笑，其他学生笑呵呵的看着我。
博博笑着说道：老师辛苦了！
这句话他可能真是发自内心的，但我听起来总感觉怪怪的，也可能是我不适应这样的夸奖方式吧！
我讪笑着自嘲道：唉——！也谈不上辛苦！主要是等了一上午，在肚子饿的咕咕叫的时候终于等来了这最后一节课，确实有点乏困！
博博：老师，你早上应该多吃点！
我：今天早上我没吃早餐，在十点多的时候出去随便吃了点东西，结果——
博博笑着接住：更饿了！
我莞尔一笑，说道：不是更饿了，是更困了，瞌睡的不行！
博博笑笑，没言语。
在教室后面的飞飞喊着：老师，饥了狰，饱了愣！
博博马上笑着接住：不饥不饱不想动！
我：哎——！飞飞，押题卷找到了？
飞飞拿起押题卷向我扬了扬，还笑着做了个鬼脸。
我：好，那现在就开始评讲押题卷吧！
我刚说完这句话，聪聪就仰起脸慢慢的张开大嘴，“啊——啊——哈——哈——！”，打了一个长长大大的哈欠！
他打哈欠的夸张大嘴让我忍不住笑了起来，他还莫名其妙的看着我！
我遮掩性的扭脸看着博博，忍俊不禁的笑着问他：博博，你的嘴最大能张多大？你张一下让我看看！
博博一头雾水的看着我，然后用力把嘴张开、张大！
我装作饶有兴致的样子打量了一番，点着头笑着说道：看来人的嘴很厉害呀！刚才博博张开嘴的度数应该有一百八十度！
博博笑着自嘲道：我爱吃，大嘴吃四方么！
聪聪、飞飞也自顾自的把嘴张开、张大，还用手指头扒拉着下巴，一副想把嘴撕烂的样子！
我：哎呀！你们两个的嘴也够大，也能吃四方！
博博、飞飞哈哈大笑，聪聪莫名其妙的也跟着笑，可可、靓靓、凡凡乐呵呵的笑。
在接下来评讲押题卷的环节，第29题的第2小题让我感触很深！
第2小题里有这样一句话——图2显示了细胞膜的哪种模型？
我：大家应该能从图中看出是哪种模型吧？
可可随口而出：细胞膜的流动镶嵌模型！
我：正确！你回答的这么好，我忍不住想再问你一个问题！
可可轻快的笑着说道：问吧！
我：流动镶嵌模型的内容是什么？
可可抿着嘴，低头盯着自己的试卷凝眉沉思，然后讪讪的摇摇头。
我：博博，你呢？
博博弯了弯腰把身子往后缩了缩，仰着脸、摇着头讪笑道：我也忘了！
我：飞飞？
飞飞：流动镶嵌模型的内容是——，唉——！我真的可熟悉，但我这会儿回忆不起来了！
我：这真是熟悉的陌生人呀！你们现在翻书找吧！
那三个人快速的翻书，几乎同时从书中找到了！我让可可先念了一遍，然后让飞飞又念了一遍，最后又让博博念了第三遍！
我：高考出题诡异莫测、捉摸不定！如果今年高考就让你们写流动镶嵌模型的具体内容，我分析很多考生都很难写出来！
可可噘着嘴、皱着眉不住的点头，博博兴奋的喊着：我敢肯定——百分之九十的考生都写不出！
我：有可能！因为太熟悉了，所以才太陌生了——熟悉的陌生题呀！
飞飞高兴的喊着：咱班就属于那能写出的百分之十的考生了！
博博扭头斜眼看着飞飞，撇着嘴发出“切！”的声音，飞飞笑着回了博博一个鬼脸。
学生们哈哈大笑。
今天下午第一节课，高三一班。
进入教室，满眼都是趴在课桌上睡觉的学生——当个学生不容易呀！
我在讲台上坐下，看着下面学生瘫倒的样子，轻咳了一声竟然忍不住“嘿嘿”的笑了起来。
凤凤抬起头迷茫的看着我，脸上像刷了一层浆糊——僵硬的面无表情，僵硬的眼神发呆！
我探头看着凤凤，笑着问：凤凤，睡得怎么样？
她呆呆的看着我，一时没有反应！
我又加重语气问了一遍：凤凤，趴在课桌上睡觉怎么样？头晕不晕？
凤凤用手抹了抹眼睛，揉揉脸，撅了撅嘴，抿了抿嘴，又咧了咧嘴，面部肌肉抽动了几下，脸上终于有了精神气，然后自顾自的翻开书，默默的看了起来。
她旁边的芳芳小声的提醒她：凤凤，老师问你问题呢！
凤凤如梦初醒似的喊了一声：啊！什么问题？
牛牛打趣道：放学了，赶紧回家吧！
凤凤扭脸看着牛牛，怒瞋道：去！
学生们哈哈大笑。
我：唉——！算了！换个问题——凤凤，你认为睡一个好觉的必备条件是什么？
凤凤眯着眼看着我，笑而不语。
其他学生交头接耳、议论纷纷。
牛牛：在极度疲惫的情况下，倒头即睡，那叫一个过瘾！
我：不对！极度疲惫的情况下能睡着，但不一定能睡好！睡着和睡好是两码事！
宇宇：需要一个松软又有弹性的枕头！
静静：靠着墙睡！
我：静静，你真会搞笑！靠着墙睡还不如坐着睡呢！
芳芳低声的嘟囔着：躺着睡！
我：好！芳芳离正确答案就差一个字了！你们猜猜是哪个字？
飞飞：侧躺着睡！
我：侧躺着睡不就是蜷缩着睡么！那是狗和猫的睡法！
牛牛：狗和猫的睡姿不是最舒服的睡觉姿势吗？
凤凤扭头朝牛牛兴奋的讽刺道：你是狗和猫吗？
牛牛瞪了凤凤一眼，不屑的撇撇嘴，没言语。
我：侧躺是狗和猫最舒服的睡觉姿势，我认为人最舒服的睡觉姿势是伸直了身子平躺着睡！
静静：为什么？
我：那种睡觉姿势，人与床的接触面积较大，使人体单位面积的受力较小！
静静：那趴在床上睡不是一样吗？
我：接触面积可能一样，但人体的受力点不一样！
牛牛嘟囔着：趴在床上睡压脸，会造成一边脸大，一边脸小！
凤凤兴奋的喊着：还压那个什么！会使那个什么一个大一个小！
牛牛撇着嘴、皱着眉朝凤凤嘟囔着：你呀！你呀！你肯定喜欢趴着睡觉！
学生们哈哈大笑！
接着教室就变成了一个喧闹的菜市场——学生们眉飞色舞的交头接耳、议论纷纷！
必须要结束这个话题了——继续说下去就没完没了了！
我轻咳一声，说道：可能每个人都有自己的睡觉习惯，我喜欢伸直了身子平躺着睡，有人可能喜欢其它的睡法，例如飞飞，喜欢侧躺着睡，那也很美——像小猫、小狗一样的酣畅淋漓的睡死睡活！当然，也有人喜欢趴着睡，那也很美！
学生们哈哈大笑。
这时在讲台旁边坐着的鑫鑫抬起了头，呆呆的看着我，我忍不住笑了起来——他左眼紧闭，右眼微张，仿佛对刚才发生的事情一无所知！
我：鑫鑫，被吵醒了？
鑫鑫伸出两个手指头用力的掰开左眼，又用手揉揉脸、拍拍脸，然后抿抿嘴，嘟囔着：没，没！
我：鑫鑫，现在什么感觉？
鑫鑫：头晕腿沉，特别是腿沉的都动不了！
飞飞兴奋的喊着：就是！趴在课桌上睡觉，腿特别难受，感觉又涨又重！
我：你知道原因吗？
飞飞笑着摇摇头，静静仰着脸说道：是不是静脉血滞留在腿部？
学生们又是一阵交头接耳式的议论纷纷。
我轻咳一声，说道：嗯——！静静说的很对——就是静脉血滞留在腿部的缘故！
鑫鑫：静脉血为什么会滞留在腿部？
我：久坐或久站会使腿部的静脉血流动不畅，而动脉血又源源不断的流进来，就会造成腿部的血液淤积。
鑫鑫：哦——！我明白了！
凤凤突然惊呼道：咦！老师，有人把小铁环套在手指上玩，过一会就取不下来了，是不是同样的道理？
牛牛撇着嘴，笑着说道：说的是你自己吧！
凤凤扭头怒斥：去！
学生们哈哈大笑。
我：凤凤说的很好！小铁环套在手指上，会造成手指前端的血液淤积，使前端涨大变粗，再取就肯定取不下来了！
飞飞肯定想到了什么有趣的童年糗事，情不自禁的“嘿嘿”笑了两声，眼巴巴的看着我，一幅欲言又止的样子！
我：飞飞，这个话题不再说下去了！我能猜出你想说什么——小孩子钻栅栏，头过去了身子过不去，结果想出来时头出不来！是不是？
飞飞笑着点点头，学生们哈哈大笑。
鑫鑫看着飞飞，讪笑道：你肯定亲身经历过吧！
飞飞马上笑的前仰后合，高兴的有点捶胸顿足！活脱脱一只发怒的黑猩猩——发怒与高兴的样子太相像了！
我：好！趁着你们这么高兴，咱们今天就不再读书了，直接评讲押题卷吧！
学生们笑嘻嘻的齐声喊道：好！
看着学生们群情激昂的发疯样子，我忍不住笑了起来，就扭头看着黑板——眼不见心不乱，以此来稳定我的情绪！但黑板左下角的几个字让我忍不住哈哈大笑起来——擦小茹，倒佳佳。
那意思是今天小茹负责擦黑板，佳佳负责倒垃圾！
今天下午第二节课，高三二班。
一进教室，我先感叹：唉——！上节课我在一班问了两个很基础很简单的问题，结果没有一个学生能回答出来，连静静也回忆不起来！要不在咱班也测试一下？
瑶瑶笑着低声嘟囔道：不用测试了，越简单的问题肯定越不简单！
我莞尔一笑，说道：这次的问题真的很简单，第一个问题就一个词——细胞壁！
学生们马上笑嘻嘻的看着我，恒恒轻声问：细胞壁的什么？是细胞壁的功能吗？
我：太棒了！恒恒竟然猜出了我要问的问题！那咱们就来个自问自答——恒恒，你说一下细胞壁的功能是什么？
恒恒高兴又尴尬的笑着，一时不知所措！
我：没事，随便说，想起什么说什么！
恒恒笑着嘟囔：我需要翻书！
我：可以，现在翻吧！
晓晓马上喊着：老师，我找到了！
我：咦——！真快呀！念！
晓晓先是微微一笑，然后有模有样的捧着书念了起来：细胞壁有支持和保护的功能。
恒恒扭头斜眼瞟了晓晓一下，咂了咂嘴，满脸的怒意——不服气、不高兴、很失望！
我笑着问学生：都听明白了吗？
学生们纷纷点头。
瑶瑶看着我，一本正经的讪笑着说：老师，我知道细胞膜的功能！
我：可以呀！我问到细胞壁的功能，你马上就想起了细胞膜的功能，这思维的灵活程度，这联想的能力，绝了！
瑶瑶抿着嘴，满面笑容。
我：那咱班就临时再加一个小点心！瑶瑶，你说一下细胞膜有什么功能？
瑶瑶一口气把细胞膜的三大功能倒了出来。
我：太棒了！干脆你接着回答第二个问题——液泡的功能是什么？
瑶瑶莞尔一笑，摇摇头。
我：晓晓，你呢？
晓晓满脸尴尬又得意的笑着，把书拿起晃了晃，说道：我已经从书上找到了，我已经看过了！
我一怔，笑着说：那你就不看书说一下！
晓晓合上书，沉思片刻，朗声答道：液泡能使植物细胞保持坚挺！
我：完了？
晓晓一脸疑惑的回答：完了呀！
我：你重新打开书，再看一下，那句话的前面是不是还有一句话？
晓晓迅速低头翻开书，食指快速的从一个字一个字上滑过，还凝眉嘟囔着！
恒恒高兴的喊着：啊！老师！我找到了！
我：念！
恒恒眉飞色舞的微微一笑，然后抑扬顿挫的念了起来：液泡能调节细胞的渗透压，使植物细胞保持坚挺！
念完，恒恒笑嘻嘻的看着我，而晓晓眯着眼、噘着长嘴，脸上是一大片通红通红的青春美丽痘！
我抿着嘴，忍俊不禁的边笑边点头，然后感叹道：书看百遍，我们仍然有熟悉的陌生词呀！
学生们深有感悟的点着头，晓晓不屑的撇着嘴把头晃了两下。
我：那下面咱们就先读十分钟书吧！读不读？
瑶瑶笑着说：不读了吧！
我：那好，咱们就直接评讲押题卷吧！
在接下来评讲押题卷的时候，遇到了一个词——膜蛋白！
我：咦——！膜蛋白到底是在细胞膜的里面还是在外面？
雯雯：在细胞膜上！
我忍不住笑了，问道：上是属于里还是属于外？
雯雯缩着脖子“咦——！”的唏嘘了一声，学生们都笑了。
瑶瑶：我认为属于里面！
我：咦——！如果属于里面，那人站在地球上的意思就是人站在地球里！
学生们哈哈大笑。
我：再举个例子——你们看，现在我的手在水杯上放着，能说我的手是在水杯里放着吗？
妍妍：老师，那膜蛋白是不是就属于细胞外面的蛋白了？
我看着学生们，笑着反问：你们认为呢？
一直埋头不语的蕾蕾抬起头小声嘟囔着什么。
我：蕾蕾，声音大点，表述一下你的看法！
蕾蕾先“嗯！嗯！”的清了清嗓子，低声说道：膜蛋白属于分泌蛋白，因为它的合成经过了内质网和高尔基体，又经过囊泡的运输，才到了细胞膜上；而细胞内的蛋白是在游离的核糖体上合成，不经过内质网和高尔基体的加工。
我：说的很好！这让我豁然开朗——膜蛋白属于分泌蛋白，可以说膜蛋白位于细胞膜上，但不能说膜蛋白位于细胞膜里面！
雯雯：能说膜蛋白位于细胞膜外吗？
我莞尔一笑，反问：你现在正坐在地球上，能说你现在坐在地球外吗？
学生们哈哈大笑。
唉——！地球“上”的万物生灵构成了一幅精美的画卷，演绎着悲欢和离合！这个“上”字无可替代、无可替换！这个字真的很有意思！
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