2019年5月23日星期四
2019年5月23日星期四
时间在一天一天如流水般的一去不回,气温在一天一天如爬山似的的稳步上升,一切都如此的平静,如此的普普通通!
有时候,幸福或灾难总是来得猝不及防!今天的高温几乎击破了人们的心理底线,来了个断崖式的上升!本地新闻网这样描述——今晨6时45分,市气象台发布高温橙色预警信号,这是我市今夏第一条高温预警:预计今天白天,我市除南部山区外,大部分地区最高气温将升至37摄氏度以上,局部地区可达38摄氏度以上……。
最让我感兴趣的是那篇文章末尾的几句话——干热风预警防御指南:1.小麦灌浆初期适时浇足灌浆水。2.根据气象预报,酌情浇好麦黄水……。
小麦还在灌浆初期,而高三的孩子们已经处于“灌浆”末期!过完“六一”,小麦将迎来收割期,高三的孩子们也将为实现心中的理想而奔赴高考的战场!
今天上午第一节课,高三二班。
我轻咳一声,进入教室,大步走上讲台,叹道:唉——!今天还读不读书?
学生们纷纷抬起脸,嘴里七嘴八舌的嘟囔着:不读,不读……!
我讪讪的笑笑,又接着叹道:这次的“周周练”是你们最后一次考试了,剩余的一个多星期就没有考试了!
孩子们的脸上纷纷显露出一丝大战前的紧张和焦虑,虽然他们在面带笑容的看着我。
俊俊、瑶瑶抬头看着我,很小心的说道:下周三的晚自习不是还有一次理综考试吗?
在我一怔的瞬间,妍妍嘟囔道:还有高考呢!
我被反驳的无话可说,就掩饰性的扭头看了一眼黑板左上角的高考倒计时数字,自言自语道:唉——!时间越来越少了!过完“六一”后的那四天就不能算了!
瑶瑶、妍妍用略显颤抖的声音问道:为什么不能算了?
我仰脸凝眉片刻,微笑着说道:7号高考,你们6号就要去看考场,那一天不能算吧!你们5号想着6号去看考场,心里一激动,一天就过去了!
学生们纷纷无奈的摇着头,脸上被讪笑笼罩着。
瑶瑶:那4号呢?
妍妍:还有3号呢?
我戏谑道:4号刚进入状态,而3号是周一,还不在状态呢!
学生们纷纷惊呼、哀嚎声一片!
我看着学生们的样子,先习惯性的笑笑,然后用坚定的语气说道:大家不用担心!因为该来的事情总要来,既然我们谁也无法逃避,那我们就勇敢面对吧!我们只需尽力做最好的自己即可!
学生们顿时精神为之一振,脸上充满了自信的笑容。
我趁热打铁,开始评讲“周周练”试卷。
在评讲试题时,坐在最后一排的晓晓不时的用很奇怪的眼神盯着我——一种很有陌生感的眼神!眼神里面充满了期待——期待我问她这次的考试情况!
但这次,我没有问任何一个学生的考试情况——就让学生们把这次考试的悲伤或喜悦深埋心底,憋足劲头,一心一意的去迎接高考吧!不以物喜,不以己悲,就让孩子们更从容的去面对高考吧!
在评讲选择题第3题的时候,看到里面“内环境稳态”这个词,我又发起了感慨:一班牛牛的内环境就没有保持稳态——他感冒了!
学生们笑呵呵的看着我——他们知道我的话里还有话!
我看着学生们,笑呵呵的继续讲道:昨晚晚自习,牛牛不停的擤鼻涕,我关心的问他是不是感冒了,牛牛红着眼点头!
学生们哈哈大笑,在哈哈大笑的学生中有几个笑的很勉强——那几个学生也感冒了,其中凯凯的鼻子里还塞着两卷纸团,他边笑边用手把笑出来的纸团狠狠的往里面塞!岳岳笑的时候竟然把鼻涕喷了出来,赶紧低头用手捂住,手忙脚乱的进行清理工作!
我看着那几个感冒学生的狼狈样子,忍俊不禁的笑着继续说着:我问牛牛为什么感冒了?牛牛摇头!我接着问他近几天的吃饭有没有问题?他摇头否认!我又问他晚上睡觉盖好被子了吗?他还是摇头!
学生们已经笑得前仰后合,凯凯笑得鼻子中两团纸来回抖动,岳岳笑的眼睛中闪着泪花!
磊磊喊着:他晚上没盖好被子,昨晚他把被子都蹬到了床下!
我:你咋知道?
磊磊兴奋的说道:我跟他睡上下铺!
我:哦——!那你没起来把被子给牛牛再盖上?
磊磊哈哈大笑。
妍妍扭头笑着对瑶瑶低声嘟囔着:磊磊肯定晚上也没盖被子!
说完,妍妍和瑶瑶“呵呵呵呵”的发出银铃般的笑声。
我也忍不住哈哈大笑起来!
我轻咳一声,忍住笑,涨着脸说道:最后我告诉牛牛——如果不是吃饭的问题,也不是睡觉的问题,那只能是教室的问题!
瑶瑶、妍妍仰着脸笑着问道:教室里有什么问题?
我先抬头看了看教室墙上的空调,又左右看了看教室紧闭的窗户,然后神秘的一笑,问道:你们感觉咱们教室的空气怎么样?
学生们纷纷会心的笑了,妍妍、瑶瑶更是笑的前仰后合。
妍妍:从外面一进教室就能闻到一股很难闻的气味!
瑶瑶笑着说道:不过,进来坐一会就闻不到了!
俩人说完哈哈大笑,其他学生也跟着大笑。
笑真的能传染!
我看着学生们,笑着夸张的说道:咱们教室的气味不仅仅是难闻,不仅仅是污浊,而是带有很强的杀伤力!自从咱班开了空调,我每次进来都有一种万念俱灰的感觉,我感觉瞬间找到了感冒的味道——咽干、咽痒、鼻塞、头疼!
学生们哈哈大笑。
妍妍:那也没办法呀!不开空调给人热的不行,都没法做题!
瑶瑶:老师,你有没有什么好的解决方法呀?
我笑着点点头,说道:有!很简单——你们以后开空调的时候,只要把一两个窗户半开,让教室的内外空气流通就行了!
学生们纷纷嘟囔着:那太费电了!太费电了!
我:你们想一下——开空调是为了什么?不就是为了舒服么!
妍妍:那也不能太浪费电呀!如果开着空调又开着窗户,那一个月需要多少电费呀!
我反问:如果开着空调,紧闭窗户,结果你们都感冒了,那不一样要花钱吗?
瑶瑶:对!药费比电费贵多了!并且感冒还难受的很!
我看着瑶瑶,戏谑的说道:聪明!我们宁可把钱花在电费上,也不要把钱花到药费上!
学生们哈哈大笑。
在笑声中,我忽然灵机一动,想到了一个词——空调病!
我轻咳一声,带着神秘又得意的表情问道:在咱们教材讲述内环境稳态的那一节里面,好像介绍了一种内环境稳态失调的病例,是那个什么病呀?
晓晓喊着:空调病!
我:对!空调病!你能否给我描述一下空调病的病因是什么?
晓晓笑眯眯的摇摇头,开始低头翻书。
我又看看其他学生,其他学生也纷纷摇头。
片刻,晓晓抬起头,满脸疑惑的说道:老师,书上没说“空调病”的病因!
我:那书上是怎么说的?
晓晓刚准备念书上的句子,恒恒已经开口了:书上说——夏天使用空调可以帮助你摆脱酷热的煎熬,但是长时间使用容易引起“空调病”。
晓晓朗声喊着:就是!没说病因!
妍妍马上反驳道:酷热、长时间使用空调不就是病因么!
我:哎!就是呀!病因就在那句话里面暗藏着!
晓晓抿抿嘴,不停的摇头。
瑶瑶:老师,我还是有点迷糊!
晓晓笑着附和道:我也是!
妍妍仰着脸还想继续辩解,我抢话道:好!有点迷糊很正常!刚才的病因里少了一句话——使人体的内环境遭到破坏!
瑶瑶、妍妍边点头,边发出“哦——!”的声音。
晓晓兴奋的喊道:老师,我找到了!就在“空调病”那一段的上一段的最后一句话!
晓晓一口气说完,连呼带喘的笑着。
我笑着对晓晓点点头,然后看着学生们,说道:通过大家的讨论,我们知道“空调病”的病因——就是在酷热难熬的夏天,长时间使用空调,所处的环境又密不透风,使人体的内环境稳态遭到破坏!
我这句话刚说完,学生们就纷纷喊着“开窗户,快开窗户!”的声音,在窗户边坐的几个学生立马就起身“唰!唰!”拉开了窗户!
我赶紧纠正道:不用全打开!打开两个窗户即可!
学生们哈哈大笑。
今天上午第四节课,高三一班。
这节课我评讲的速度有点快,静静、飞飞、鑫鑫等几个学生不断的问问题,我言简意赅的进行了解答——不再纠缠一些细节!在下课的时候,几乎把“周周练”的试卷评讲完了!
唉——!这可能与今天的天气有关吧!突然的高温天气让人一时无法适应,心情极其复杂——莫名的急躁不安,莫名的浑身无力,莫名的昏昏欲睡!
总之,在这样的高温天气里,很不想干活——想睡觉!
今天上午第五节课,高三三班。
一进教室,我看了一眼学生,往讲台上一坐就感叹道:唉——!上节课在一班差点都把试卷评讲完了!
可可、靓靓、博博一脸懵懂的看着我。
聪聪仰脸怪怪的说道:那就赶紧讲吧!在咱班争取评讲完!
我一听,心里不乐意了!
我看着聪聪,讪笑着说了一大堆话:不着急,不着急!在咱们轻松的评讲,轻松的结束!评讲到什么地方就到什么地方!能不能评讲完不是我们的目的,通过评讲让你们有所感悟、有所收获才是目的!就像考试——把试卷全部写满不是目的,稳稳当当的把题做对,轻轻松松的拿高分才是目的!
可可、靓靓不住的点头,博博附和着:就是!
接下来就开始评讲试卷——我讲的言简意赅,学生们也发问寥寥!在下课前真的把试卷评讲完了——这样的高温天气里,不但我急躁,学生们也心浮气躁!
唯一能引起我和学生些许兴趣的仍是选择题第3题里面的那个词——内环境稳态!
我:影响内环境稳态的因素分内因和外因,就像你们的学习一样——影响学习的因素也是分内因和外因!
学生们都抬起头,仰着脸,很费劲的看着我——都浑身无力呀!
我很勉强的笑着问道:你们想一下——影响学习的外因是什么?
可可、靓靓、博博等凝眉沉思,飞飞一动不动的趴在课桌上——睡着了!
聪聪:身体不舒服!
满脸青春痘的翼翼嘟囔着:病了!
我看着翼翼的样子,忍俊不禁的一笑,说道:身体不舒服、病了也算是影响学习的外因,但我认为最大的外因是自己周边的同学——如果你周边的同学不但不学习,还不停的引诱你侃大山、玩游戏,那就很难把学习搞好!
说道这里,我把学生扫视了一遍,学生们都仰着脸静静的看着我。
我接着说道:而影响学习的内因是——我们来学校学习的目的是否明确,我们的意志是否坚强,我们的内心是否足够强大!
我又看了一遍学生们的样子——仰着天真的脸在津津有味的听!飞飞仍在趴着睡觉!
博博笑着看着我,咂着嘴嘟囔着:就是!
我:我们来学校的主要目的就是学习知识、提高自己,而不是——
聪聪立马接住:谈朋友!
博博哈哈大笑,翼翼不屑的撇了撇嘴——翼翼正在谈朋友,正处于热恋期呢!
这时,飞飞抬起睡眼惺忪的脸,莫名其妙的左右张望着,嘴里嘟囔着:谁谈朋友了?我没谈啊!
博博、聪聪等男生们哈哈大笑,而可可、靓靓、凡凡几个女生在红着脸偷笑。
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