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第109章:因材施教


  回到阳城,奚南很快投入到工作中去.

  报名的事情已经落下帷幕,奚南所在班级续课率95%以上,李悠最终还是报了名.没有报名的同学奚南一一微信回访大致了解了一下原因,每个人都会有自己的选择.

  她虽然是老师,但从她的观点来看,不报名的并不代表家长不重视或者孩子不爱学习,学习本身就是一个终身的事业,只是迟学晚学的问题.

  特别是语文的学习,更是学无止境,光靠老师的教授绝对是不行的,还需要孩子真正的爱上语文学习,爱上文字的魅力,爱上阅读的乐趣,从中国博大精深的文字中去挖掘知识的宝藏.

  除了续报的,班级里面又增添了新的成员.奚南也是一一整理他们的信息资料,准备在暑假到来前建立新的班级群.

  每一期开课总要流失一部分老学员,又增添一部分新学员,这是一个正常的现象.

  尹振飞第一次来补课,奚南在补课之前先和他聊了一会天,补课是其次,最重要的要找出他成绩差的原因.没有笨孩子,只有不知道怎么学习的孩子.

  作为一名教师,因材施教是必须具备的能力.需要教会的也不仅仅是书本的知识,最重要的是要找准关键点,好对症下药.

  奚南看似漫无目的闲散聊天,实际上是进一步的了解他在学校的状态.她引导他聊了一些学校内的奇闻奇事,班级孩子的情况,老师授课的情况,还有他在学校里的好伙伴,他的同桌等等.

  一圈聊下来,奚南基本掌握了他在学校的动态.除了体育老师体育课,他聊不出过所有然,班级里学霸很多,他就是一个学渣大家都不愿意和他玩.

  他的同桌是个女孩成绩也不好,他的前面到是一个学霸,上次考试,他试卷空白了一大片,老师说他如果这次考试考不到60分,就要请家长,他不想妈妈被老师请到办公室挨批.

  就想抄一下前面学霸的试卷,学霸很坚决的回答他不行,他一生气揍了他一拳,老师发现后把他们两人都喊去办公室.

  学霸是一个男孩,平时在各方面表现都特别优秀,最近才被评为三好学生.

  老师非常严厉的批评了学霸,说:你才被评为三好学生,怎么能在考试的时候把试卷给他抄呢,这是绝对不容许的.

  学霸非常委屈的哭了出来,他说尹振飞找了他好几次,最后一次揍了他一顿,并且用言语威胁他.他被逼的没有办法,只好把试卷给他看.

  奚南问他:“你觉得你这样做对吗?”

  尹振飞挠了挠头,非常不好意思地说:“肯定不对,但我不想妈妈被老师喊去学校,妈妈平时工作很辛苦。”

  奚南朝他竖起大拇指,“非常好,你能体会到妈妈的辛苦,你就更应该好好学习,这样妈妈就不用被喊去了。”

  “可是,我不知道怎么学习.”

  “我来教你,只要你肯学.”

  “你爸爸呢,他平时有时间管你学习上的事情吗?”

  尹振飞低着头,不说话。

  “怎么啦?”奚南拍了拍他的肩头,温和的问。

  尹振飞抬起头来:“老师,我...我不知道如何说。”

  “没事的,如果你不想说的话就不要说了,等你想告诉老师的那一天再说。”

  “你把书本拿出来给我看看。”尹振飞拿出语文书。

  奚南接过来,翻看起来,五年级语文课本,文字有一定深度,他的书本上几乎是空白,没有什么课堂笔记。

  “你的作业本呢,拿来我看看。”

  作业本字迹潦草,卷面马虎,抄词都有错误的,并且字的间架结构摆的很糟糕,练习册更是错误率极高,凡是写句子的,要么空白,要么一两句话结束,写出来的也是一堆病句。

  这基础确实够差的。别急,越差的越好补,容易提分。

  “今天的作业是什么?”奚南问。

  “练习册。”

  奚南并没有看着他让他立即写作业,她不是看写作业的。她带着他把这一课重新梳理了一遍,然后给他划了一些重点词语,给他十分钟的时间专门记词,十分钟后奚南给他报了听写,比奚南想象的好。然后奚南才让他去写作业。

  尹振飞之前回到家,都是书包一放,先在小区里的运动区域玩一会儿,然后才回家写作业。没人看管,没人辅导,没有过问。妈妈每天回来的很晚,有时候想起来会问一问他,作业写好了没有。仅此而已.

  在奚老师的耐心辅导下,他一直浮躁的心逐渐沉了下来,能坐住认真的写作业了,并且练习册好像也没有那么难了,许多知识点都是奚老师讲解过的,字词句也是老师划了重点,并且报了听写的。

  这样一写下来,尹振飞第一次觉得自己也很棒,原来学习并没有那么难。

  “老师,你的这个方法真好!”尹振飞也给奚南竖起的大拇指。


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