67.历史课代表
这节课，郭老师花了半节课的时间公布成绩，顺便提出夸奖和批评。
进步最大的当属周方远无疑，其次是一个名为马娇的女同学，她入学时候成绩很一般，在班里面只能算中游的水平，但第一次其中考试之后，她的名字向上爬升十来名，将很多曾经成绩比她好的学生甩在了后面。
有被夸奖的，自然就有被批评的。
数学课代表刘旭龙，入学时曾是班里面数学成绩仅次于班上郭靖的，中考成绩也相当优秀，当时是是班里的前五名，但这一次期中考试，他直接掉到了第12名。当然这还不算什么，起码他还在全班总成绩的上游水平，只要加把劲，下一次未必不能重新升上来。
但另一人，那就实在是让郭老师有些失望了。
李正辉，5班的历史课代表，也就是郭老师自己课的课代表，中考成绩全班第七，当时的成绩是相当优秀，结果这一次考试呢？直接掉到了全班第37名，年纪200名之外。
当郭老师念出他的成绩时，所有人都惊讶的瞪大了眼睛。其实一开始还没念到他的时候，就有很多人开始疑惑了，其他的课代表和班长学习委员等全都公布成绩了，为什么没有李正辉的成绩？
周方远对此有些印象，他知道李正辉未来会在下滑的道路上越走越远，这次考试只是一个起始点而已，真正让人跌破眼睛的还在后面呢。而如今的李正辉，多少还有些羞耻心，所以当郭老师念出他的成绩是，他很是羞愧的垂下了头。但未来的他，呵呵，那就不用多说了。
郭老师可能真的是失望极了，她当场就宣布解除李正辉历史课代表的职务。
“我之前说过，班里面的所有职务都是暂时的，我和其他任课老师会根据你们平时的表现和成绩，来决定具体的更换人选。李正辉同学这一次考试成绩下滑严重，各科老师也曾经向我反应过，说你上课经常会走神，作业也不能很好的完成。
所以从现在开始，你就不是历史课代表了，新的历史课代表，周方远你来当吧。”
郭老师直截了当的说道。
说实话，周方远开学至今的表现，郭老师还是非常满意的。虽然运动会那天他打了李飞，但当时郭老师自己也很生气，只是她是老师，她不能随随便便的打学生。如果是因为学生不好好学习，或者上课捣乱什么的，老师对学生进行一定量的体罚，找屁股上扇几巴掌什么的，在这个年代是完全能够被大众所接受的。
但如果是像运动会那天在保卫科办公室里发生的那种情况，郭老师就完全没有立场去打学生。那种时候动手，就成了一个成年人殴打未成年人，性质会变得不同。
再加上她老师的身份，说出去实在太难听。
更何况人家的父母还在现场，连他们都没说什么，她一个做老师的还能说什么？
反倒是周方远当时突然动手，实在是让郭老师大大的出了口恶气。
加上周方远平时表现优秀，这次考试又有了很大的进步，所以她根本就没有询问周方远的意见，直接把这个职务安到了他的头上。
“啊？郭老师，我……”
“我知道你想说什么，没错，你的历史成绩不是班里面最好的，但你的进步却是最大的，所以这个历史课代表，是我给你的奖励，你就不要推辞了。”
说完，看也不看周方远一眼，郭老师看着全班的所有同学。
“这一点对你们来说也是一样的，谁的表现好，谁就能成为课代表。成绩虽然重要，但你们的态度更加重要。只有态度正确，才能认真学习，才能往好学习，如果你们的态度都不认真，你们还怎么进步？如果不能进步，你们三年以后怎么办？今天我这句话，未来三年都有效，以后，谁的表现好，成绩也好的话，谁就能成某一门课的课代表，如果你们谁能考出全班第一的成绩，就连班长我也可以换下去，这些全都看你们自己，都明白吗？”
“明白！！！”
坐在下面的同学们整整齐齐的回答道。
不少人看向周方远，眼底都闪过羡慕之色。
其实周方远真的不想当这个劳什子历史课代表，可能在其他同学眼里，当课代表是很值得炫耀的事情。但周方远很清楚，这东西其实毫无意义，除了能够更多的接近各科的老师以外，再没有其他用处。既不能在高考的时候加分，也不能在找工作的时候加分。而且打了大学阶段，班里面选班长的时候，也不会拿高中是否做过班长来作为衡量标准。
否则清华北大那样的学校，几乎每个人都做过班长，到时候让谁当不让谁当？而像是那些野鸡大学或者大专院校，全班学生没有一个在高中做过班长，初中甚至是小学都没有，怎么办？莫非还能不要班长？
所以说班长也好，其他班委也罢，如果是大学时期，多少还有些作用，毕竟上了大学以后，班级工作会增加很多，而作为班委也会参与很多学校活动，会初步掌握一些管理技巧，步入社会之后多少有些用，很多用人单位也比较看重这种履历。
但高中阶段的话，那就真的是没用了。说到底高中生还是太单纯，好管理。不像大学生那样，每个人都有各自的想法和个性，想要把所有人都统一起来确实需要几把刷子。
高中阶段只要老师下令，班长和班委机械的执行就可以。
所以这个历史课代表，周方远是真的不稀罕。
没啥用处吧，事儿还忒多，而且还是个惹人厌的角色。毕竟只要收作业或者发试卷的时候，老师往往需要他们帮忙。但作业和试卷，全都是成绩不算好的学生们最讨厌的东西，和这两样东西直接挂钩的课代表，可不就是他们最讨厌的人？每天早上都跟讨债鬼似的，追在后面不停的要作业，完全是平白得罪人嘛！
可郭老师的命令他也不能随便拒绝……人家可是班主任，当着全班人的面拒绝一次就够了，没完没了拒绝，你是觉得老师好说话？还是觉得老师不要面子？
好吧，虽然很不情愿，但既然郭老师都这么说了，周方远也只能听之任之。
接下来，郭老师把最后一些垫底的学生的考试成绩念出来之后，她看了看自己的手表，这节课已经过了大半，很显然已经不适合讲课了。
让某新任课代表上讲台把卷子拿下去之后，郭老师开始给同学们讲道理。
这也是班主任最爱做的事情之一。
为了自己班上的学生能好好学习，以后考个好学校，很多老师基本上是一有时间就会给学生们将道理。给他们说一些不好好学习的例子，让大家知道不好好学****。再说说一些成功人士，让大家知道好好学习的好处。
这些东西很多都是老生常谈，小学老师讲过，初中老师讲过，到了高中，高中老师再讲一遍。所以大多数学生是不太愿意听的，包括那些学习成绩好的学生也是一样。
不过可能真的是学习成绩好的学生普遍要成熟一些，他们知道自己该做什么，知道自己该怎么做，所以他们好好学习为未来打基础，所以就算老师说这些他们并不想听的话题，他们也还是表现得非常认真，从眼神到表情，绝对不让老师感受到任何的不满。
再看那些学习成绩比较差的学生，他们就成了完全相反的样子。他们不明白学习对未来意味着什么，所以他们不爱学习，也不爱听说教，老师说教的时候，他们要么哈欠连天，要么直接把头蒙住，要么交头接耳的在下面高小动作，要么干脆双目无神的发呆。
结果，表面上起码能做到认真听下去的好学生们，自然越发的让老师喜欢。而连表面工作都不愿意做的差等生，则是越发的让老师不喜。
一节课的时间很快过去，下课铃声终于响起，对于每一个学生来说都能算得上是解脱的铃声。
郭老师开始收拾自己的东西。
“说一下啊，明天周六，随便你们的爸妈谁都行，让他们抽时间过来开家长会。时间是上午九点，今天下午下学后，所有班委都留下来，还有各科的课代表也是一样。”
说完，郭老师就抱着自己的教案走了。
教室里顿时嘈杂起来，坐在位置上的周方远本来准备去放放水来着，结果还没等他站起身，他的面前就多了一度人墙。抬头一看，周方远的脸色立刻垮了下来。
这些家伙，真是不放过任何机会啊！
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