第1090章 真正的劝退文盲

　　桃成蹊懒的说话，直接绕过来看了看。

温撷秀正在写铁路的文章。

其实在唐时锦来的时候，他就已经在写了，已经快写完了，为什么要修铁路，他说是不是庆王爷在京城里炫耀不过瘾，要带着她的钢铁车，去江南陪都炫耀了……

其实整个文章风格并没有变，这句话的关键其实是，这个铁路上行驶的车辆，是蒸汽机车。

但是，他写的她整个形象太生动了，让人一看就非常相信，她真的要去炫耀！！所以她想让他改改。

温撷秀面带微笑，彬彬有礼……坚决不改。

桃成蹊瞥了一眼，就知道是怎么回事儿，觉得自己不让她看他的财神传，真是英明大发了。

于是他就绕回来，跟她道：“渴，茶。”

邹衡玉一看室中这四个人，赶紧站起来要给他倒茶。

唐时锦照顾这位娇气大少爷，已经成习惯了，就过来给他倒了茶，一边吐槽：“物以类聚，人以群分！！弱鸡就会想方设法的出笔头气！你们就是嫉妒我英明神武！脱离了低级趣味！”

桃成蹊嘲笑她：“连海东青的场子都要争的人！脱离了低级趣味？？”

一说起这个，唐时锦就想起了昨天听的一个八卦，于是笑嘻嘻的跟他道：“说起来，六哥呀，你知不知道翰林院有一个姓辜的人，他的文章你看了吗？”

桃成蹊笑容顿消。

邹衡玉也知道这事儿，无声的又向后退了退，尽量减少存在感。

这个人写了个什么文章呢？

他写了一个有关海东青之争的文章，称玉壶冰为“戏子”，说可惜海东青如此神骏的万鹰之王，本该如同鲲鹏一样翱翔九天，却奈何入了桃六郎之手，如同戏子般被人围观展示，婆娑做舞……还引用了不少文人写它的诗篇。

总之，文化人想要笑话人，真的是字字如刀，一篇文章写的那叫一个流畅犀利，关键说的还挺对的，直戳红心什么的，连桃成蹊都无法反驳！！

唐时锦一听说这事儿，就幸灾乐祸的不行。

她还问邹衡玉：“这个人你认识不？长啥样儿啊？”

邹衡玉只得起身回道：“王爷，下官认识……辜兄年少轻狂，其实是对事不对人的。”

“你说的对！”唐时锦道：“人家对事不对人！所以他说的十分中肯！十分正确！！”

桃成蹊斜了她一眼，对邹衡玉道：“改天，认识一下。”

“对！认识一下！”唐时锦继续道：“人类的本质是真香，把你的玉壶冰带过去，说不定他看到玉壶冰的美貌，就会被它征服了，瞬间就理解了你们暴殄天物的行为？”

桃六郎哼道：“小人得志！”

两个人互相伤害。

说话之间，菜也送到了，几人洗了手吃饭，桃成蹊才问她：“你来做甚？”

唐时锦道：“我闲着无聊，过来看看你的好基友。”

桃成蹊呵呵哒。

唐时锦道：“我觉得你们两个还挺像的，比如说你吧，你是关键时候非常靠谱，平时就非常不靠谱。小撷儿是表面看上去非常靠谱，内心也勉强靠谱，但总会抽冷子皮一下子，彰显了其不靠谱的本质，所以总体来说还是很像的，怪不得能交朋友。”

桃成蹊道：“不及你，表里如一的不靠谱。”

邹衡玉：“……”

起初他如坐针毡，但听多了，就莫名淡定了。

几人吃完饭，邹衡玉就起身告辞，唐时锦跟他道：“你也留下，让六哥的人去给你告个假。”

桃成蹊点点头，他的人就赶紧去了，唐时锦这才开始说正事儿。

其实她也是突发奇想，本来想回宫之后，再叫桃成蹊商量商量的，但来都来了，多几个文人商量也不错。

她就道：“你们听说过‘拼音’吗？”

其实他们当然没有听说过，如今这个年代，汉语拼音还没有发明出来。

她就拿了笔来，仔细的给他们讲了讲。

她是看到以“韵”排列的大转盘，就想起这个来了。

这个时候是有专门的《韵书》的，古人所说的“韵”，其实相当于汉语拼音中的韵母。

举一个例子，“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

这首诗的韵脚字，西、低、泥的韵母都是ｉ。

再比如，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”

这首诗里头，秋、流、舟的韵母，有iu有ou，并不完全一样，但仍旧属于同一个韵部。

反正在她看来，并不直观。

还有声调。

如今的声调，是“平、上、去、入”四声，其中上声、去声、入声为“仄”，余下的就是“平”。

很多人认为，平上去入四声就是拼音的一二三四声，其实不是的，拼音的四声，是阴平、阳平、上声、去声，而我们所说的普通话里头，已经没有了“入声”。

关于这个改变，还有一句话总结，叫做“平分阴阳，入派三声”，也就是说平声分为了阴平阳平，然后入声合入到平、上、去三声之中。

事实上，就算在现在，大家说所谓的“官话”的时候，就很少有入声了。

入声是一个什么声呢，是个很短促有爆破感的音，很难形容，粤语里头t、p、k辅音结尾的都是入声。

但这个暂时不重要。

韵是古诗词之所以美好的原因之一，她并不想改变，她想做的是入门级的工作。

也就是说，文盲学会了拼音，就能借此自己知道读音。

如今，其实也是有注音的，常用的有三种方式，

最常见的一种叫做直音，是用同音字来注音的，所以你起码得认识那个同音字，不然还是不认识；

还有一种叫读若，是拟其音，去注音的，很容易跟前者混淆。

最后一种更麻烦，是用两个汉字，来给一个汉字注音的，这叫反切。反切的上字，与所注字的声母相同，反切的下字，与所注字的韵母和声调相同，这才叫真正的劝退文盲，还不如不注。

门槛都太高，不利于初学者。

所以她觉得，可以把汉语拼音，加入到如今学堂的启蒙课程。

尤其是兴建中的国恩学堂，已经要学阿拉伯数字了，再加上一个拼音，又有什么不好的？

之后再出一套有拼音的启蒙教材，而且，如今是没有，也不会再有《康熙字典》了，但是有了拼音之后，可以组织人编写一个《锦临字典》么！


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