第11章 我的小学

　　我上小学的地方叫双庙铺，从七岁开始，到十二岁结束，整个五年我都在那里度过。

　　听大人们说，那原本是座寺院，曾经香火一度很旺盛。后来可能是出家的人少了，香火也慢慢的冷清下来了。解放后，因为要设立学校，有人便建议利用寺庙建立学堂，反正都是功德无量的事情。

　　对于学堂，我最深刻的记忆是它那古朴的院落以及那清幽迷人的环境。整个学堂由前、中、后三个小院落构成，每个院落之间有曲径通幽的木门相连。关闭木门，就是一个独立的封闭空间，院落的四周都是教室，一排排的围拢起来。打开木门，映入眼帘的就是一片相似的更广阔的空间，是另一个四合院落了。中院比前院要大些，也更加的气派些，因为学校办公室设立在此的缘故。再往后走是后院，是整个学堂三院中最大的存在。后院比前、中两院的海拔要低些，从中院进入，要下几个台阶方可。后院有个较大的广场，很长时间是作为我们的操场使用的。不像前、中两院，后院只有长长的一排屋子，屋子的两端栽满了各种各样的花草。在后院还有一个显耀的位置，那是矗立旗杆的地方。

　　我上学那会，学堂的教室都是砖瓦砌成的古朴结构，屋顶上横着桑树或梓树做成的梁，到了夏季，会散发出阵阵的清香，让人倍感清凉。整个校园里绿树成荫，除了后院的操场，其他地方都被盖上一层厚厚的绿，显得有些密不透风，偶尔有阳光从那些高大树木的枝叶的缝隙中钻了下来，便会在地上呈现出一道道若隐若现的波纹，好不灵动。除了那些年头久远的古树，还有许多的花草，有的我能叫上名字，比如月季、牡丹，然而大多数我却不知道。看着那些五彩斑斓，争奇斗艳的花儿，学堂里的人儿，不论是学生还是老师，都忍不住挺出鼻子，轻轻地嗅着芬芳的味道。花草有情，倘若你仔细地观察，用心的倾听，你不但能闻到花香，还能听到悄悄地花语，温柔地、娇滴滴地。

　　学堂的三个院落有大有小，它们所对应的年级也有高有低。在没有学前班之前，前院一直是一、二年级的班级所在地，中院是三年级及学校办公室的所在地，空旷的后院则尽属四、五年级。随着年级的不断增长，我有幸在这三个院落中都待过，也曾尽情的陶醉在其中，体验着各自的独特与魅力。若用一词来分别总结三个院落的特点，我想应该是：前院幽深、中院规矩、后院广阔。前院的幽深是出了名的，树木也最高大古老，也许针对的是年龄最小的孩童的缘故，学校特意在前院建造了一个百草园，一到下课，孩子们便都一股脑的围在它的周围，在草园里捉着蟋蟀或其他的昆虫。上课也是别有风味的，勤劳的鸟儿不停歇的伴着我们，它们会发出轻快的叫声，时刻提醒着我们要好好学习。也许是受到了鸟儿的影响，老师们在前院讲课总是格外的愉悦，只有几个调皮的捣蛋鬼心思不在这里，他们的书包里早已准备好了自制的弹弓，时刻盘算着怎么打下那不知疲倦却又不懂低调的鸟儿。毫无疑问，我和阿奇几个就是这类的家伙，我们深谙此道，乐此不彼。

　　我还记得有一回老师教我们识字课。其中是关于鸡、鸭的，文章大概是：“乐的小鸡叽叽叽，乐的小鸭嘎嘎嘎。”

　　不知出于怎样的考虑，这句话深深地戳中了我和阿顺的笑点，我们起先是偷偷地笑，到后来竟不能自持，相互看着对方大笑起来，久久不能平息。不用说，最后是挨了棍子，并理所当然的被老师请了出去。我和阿顺站在教室的门口两端，像两尊门神，守卫着里边的人儿，也守卫着各自的乐趣。学堂外池塘里的鸭子发出洪亮的叫喊声，那声音犹如老师念得一样，我们听着听着，便又笑开了花。

　　阿顺一直和我同班，即便在二年级留级的那一年，我们也是共进退。我们的故事也从乡间的田野延伸到了学堂。阿顺的字写得尤其的工整，就像刀刻的一样。而我的就差远了，大人们看了后，都觉得阿顺是个天才，是一定能考大学的，而我应该是早早地就休完了学业，是个打牛腿的料。我也一直这么认为，并且大概做好了万全的准备。可世事难料，倒数的局面在第二个二年级那年发生了翻天覆地的变化。

　　因为跟不上课，小学留级是常有的事。我就在二年级那年复读了一年。这一年我遇到了第一位伯乐，一位带我走向光明的恩师--王老师。王老师是临近村里“有名的”老师，他带我们数学。说他有名并不是因为他代课有多高级，而恰恰是因为一件耻辱的小事。他先前带过一个学生，名字是王新奎，而王老师因为喝醉了酒，把“奎”字写成了“套”，这样一来不但“王新奎”出了名，从此多了一个大名鼎鼎的外号“王新套”，王老师的名声也在乡间传开了。但对我而言，他确是难得的恩师，他以严厉著称，班里的学生没少挨他的揍。但正是严师出高徒，在他的严格要求下，我逐渐地收敛贪玩的心，把更多的精力放在了学业上。就是在那一年我第一次得了奖状，“数学第三名”。从此我便步入了“三好学生”的行列中了，一直到高中毕业，考上大学。

　　进入三年级，我们便转到了中院。中院以规矩、气派著称。也许是因为校长、老师们都在那个院落的缘故，它无形之中多了一丝威严，我们再也不能肆意妄为，无拘无束了。蟋蟀的叫声时长还能听见，但总感觉是很久以前的事情了，也仿佛与我们这个年级的学生无关了。看到前院那时长紧闭的门，我第一次觉得有些恐慌，我长大了，尽管有些不情愿，但我知道真正的童年已经离我渐行渐远了。我再也不能为了“乐的小鸡叽叽叽，乐的小鸭嘎嘎嘎”而发笑，也不能一股脑的就钻进百草园，去捉那唱着轻快歌声的蟋蟀了。

　　幸而我在此刻遇见了张老师，他带我们语文课。张老师对我而言如师如父，与先前的王老师不同，张老师很注重对学生们的正面激励，他会不断的鼓励我们取得一个又一个的进步。有时候是言语上的，有时候他会从商店买来我们都爱吃的糖或者雪糕，当做物质上的奖励。张老师对我格外的好，也许是因为我最积极，也许是因为他相信我有语文方面的天赋。我还记得有一次张老师让我们用“是...也是...”造句，班里很多的同学大都说：“我的母亲是一位勤劳的人，也是一位善良的人”，或者“我的爸爸是一位高大的人，也是一位坚强的人”，诸如此类的句子。

　　唯有我想到了之前课本上的一句话，便说道：“北京是我们的首都，也是一座现代化的城市。”

　　没想到竟得到了张老师的大加赞赏，他显得异常的兴高采烈，不断地复读着我造的句子，最后竟一字一字的写在了黑板上，让同学们跟着复读起来。下课后，张老师把我叫到讲台上，摸着我的头，微笑着说道：“非常好，你是一个有格局的孩子，好好学习，将来会有出息的。”

　　从那以后，我变得更加的积极，争先恐后的回答甚至算是抢答着老师提出的每个问题。语文课也就成了我的最爱。现在想来，我到如今仍有读书与写东西的习惯与冲动，大概就是在那年建立起来的自信。高年级的书本上，不再有类似“小鸡或小鸭”的识字课，但关乎童年、关于自由美好的文字比比皆是，我又能体验到那份久违的快感了，整个人越学越有生气。张老师带了我们一年的课，便因故离开了校园，后来听说他的婚姻有诸多的不顺，我想张老师是有情怀的，他大概也像我一样，是需要梦想滋润的吧。

　　从四年级开始，我们就正式的移入到后院。在那片更为广阔的院落里继续成长。我们都清楚进入后院意味着什么，先前还在前、中两院的时候，我们曾无数次的溜到那里，看着大哥哥、大姐姐的一举一动，渴望着成为他们的一员。然而真的轮到自己来此，却又显得有些失落起来。在后院，紧张的学业基本上占满了我们的整个时间，所学的也不仅仅是用“是...也是...”造句那么简单了，它需要我们开动脑筋，仔细思索，才能勉强的找到答案。我曾一度的感到烦恼不已，成绩的下滑，情感的困扰，都让我非常的不适应。每到这个时候，子建老师总会找我谈心，给我力量，鼓励着我向前奔跑。子建老师是我小学里最后一位数学老师，他从四年级开始为我们代课，直到我们毕业。他是我关于小学最后的记忆。子建老师温文尔雅，谈吐不凡，他不但是我的恩师，也是我父亲的小学老师。虽然是数学课，但子建老师总能讲出很多的典故，让原本枯燥无味的课堂变得颇有生动的韵味。他总是会公开的表扬我，告诉大家他对我的钟意。听到他的表扬后，我便会暗下决心，绝不辜负他的期盼。就这样我们良性互动，倘若有一时的迷失自我，我也能很快的调整过来，向着更高的天空飞去。

　　除了年龄的差别，后院与前、中两院的学生相比，还多了一些特殊的、更大的变化。不知从何时起，在后院每天发生的故事里，逐渐地多了一些复杂的情愫，有时与我们的年纪极不相称。我们会第一次谈到国家大事，谈到官职高低，谈到江湖的侠义恩仇。还有一个话题是必不可少的，那就是爱情。那时多是暗恋，不用言语便可表达，一个眼神，一个动作，便胜却人间无数的千言万语。它充满了朦胧的美，让人深陷其中而不能自拔。多事之人往往把情况挑明，这时候你会发现时长有一双双如红透了的苹果的脸，在那充满欢笑与神秘的教室里熠熠生辉。

　　我大概是一个多情的人，对待那初次遇见的朦胧美，我却总是善变的。我既喜欢阿静的美，又着迷于阿凤的温柔，我既钟情于阿晨的灵动活泼，由沉醉于阿萍的温婉宁静。总之，我能找到各种理由说服自己喜欢一个女生，就像我能找到各种理由让太阳照常升起。

　　对于农村的孩子来说，田间实践课是早就学会了的。然而在学堂，参加集体的田间活动还是能吸引大多数同学的兴趣。其实只要不在教室里坐着，学习那些索然寡味的知识，干什么都是我们乐意的。所谓的田间实践课，其实就是田间劳动。学堂里住着两户老师，他们自家的田地就在学堂的周围，每到收获的季节，老师便发动我们这群学生到田地里帮着收成。从学堂到田间，只有一墙之隔，但在我们看来，仿佛是完全的两个世界。在学堂里，我们可以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而一旦翻越了围墙，我们便能解锁那无形的束缚，似乎一下子可以海阔天空的翱翔了。在田间，所有人都不用鞭策，总能发挥自己的最大潜能，因此不一会儿也就能结束这在村民看来繁重无比，但在我们眼里却轻松自如的劳作。这时候，老师如果拿来许多的冰棍儿发给我们，以作犒劳，那幸福感便会瞬间的达到顶峰。

　　上学的乐趣不单单是在学堂的领地内，从家到学堂的整个路上也会经常充满乐趣。我们经常走的是一条近得多的小路，弯弯曲曲，两旁是四季富饶的田地。行进中会经过两个池塘，每到雨后初晴，蛙声就会连成一片，响彻在整个上学的路上。大大小小的学童在路上停停歇歇，玩玩闹闹，不亦乐乎。田地里种的大都是小麦，一个接一个的麦田便是我们天然的乐园。只是有时候也难免做错事，受到大人们的批评。

　　我还记得那是一年小麦初长成的夏季，麦穗足有半人那么高，几乎没过了我的头顶。也不知是谁先开了一个口子，他从麦田里走过，身后瞬间留下了一条长长的“密道”。我们就都撒开了花，一个个的涌入麦田，在绿油油的海洋里横冲直撞，直到整片整片的麦田里到处充满了错综复杂的“密道”。我们的杰作很快便得到了大人们的关注，麦田的主人找到了学堂，事情败露了，我们自然是被严厉批评了一番。像这样的“乐趣”是少不了的，它们连同学堂三院的故事一起，构成了我们那时候的人生。

　　在学堂的大门前，有一个很大的水塘。听闻原先寺庙的铜钟就藏在水底，谁要能挖着，就能一辈子富贵腾达。为此，我们曾无数次的进行尝试，可最终都一无所获。很多年后的夏天，我从学堂路过，水塘里的水早就干涸了，铜钟依旧未见，只有五颜六色的垃圾散落在水塘底部，散发着令人作呕的臭。再看学堂，曾经古朴清幽的三院早已不见了踪迹，只有中院依旧保留着，用作初级学校。可是它早已换了新颜，再也没有往日的风采了！


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