86.争执
当时, 林朝夕只是随便放下狠话。可没想到, 她的初中生活，可能真比想象中刺激。
郑马特同学非常执, 他在店外做了几个鬼脸，进店要和他们一起吃馄饨。
但店堂狭小, 他们坐的是四人桌，郑马特一看没有自己座位，就端着馄饨, 站在他们桌边吃了起来。他边吃还边发出呼噜呼噜的声音, 看上去吃得非常香甜。
花卷看着裴之：“我说的没错吧？”
裴之无奈挥挥手, 让老板又加了一个塑料凳。
一顿饭，林朝夕差不多把脸埋在汤碗里吃完，觉得日子太苦，所以一不小心，她真的吃了两大碗。
吃完馄饨, 郑天明还缠着裴之，非要拖着裴哥一起去撸串。
花卷和陆志浩是优等生，中午要回去自习, 先行告退。
于是就剩下她、裴之、郑天明三个人站在四岔路口, 眼前车流如织，往左回学校，往右继续吃。
此情此景有点诡异。
“裴哥, 陈太炎烤鱿鱼, 你在国外那么多年肯定没吃过, 酱料升级了！还上了很多新品！走走走！”郑天明勾住裴之的肩，回头看她。
在杀马特同学说出“朝夕宝贝”四个字前，她赶紧地道：“我也要回去看书了！”
裴之略显吃惊地看着她，像没想到她居然这么不要脸自己开溜。他动了动，像也想找个理由不去，但郑马特却揽着他的肩，非常非常坚持。
林朝夕毫不怀疑，如果裴之说不，那郑同学会直接抱大腿。
“现在回去看书？”裴之放弃挣扎，这么问她。
林朝夕：“对，看看物理和化学。”
“原来竞争对手不在，你还是能得进书。”裴之若有所思地说。
林朝夕愣了愣，很快反应过来，她欲哭无泪，她只是有点怂而已。
——
可让林朝夕意外的是，最后裴之还是同意和郑天明一起烤鱿鱼。大概是盛情难却，又或者是不想让郑同学伤心，总之，裴之同学其实对谁都很体贴。
她于是一个人往回走，在想中午要给自己列个补课计划，等到教室门口的时候，她发现，有位女生在等她。
那不是他们班的同学，但她好像在篮球赛上见过对方，应该是1班的学生。
“老师找你，让我带你去德育处。”那位女生说。
“李老师吗？”林朝夕感到奇怪。
“我也不清楚，去了你就知道。”女生有点欲言又止。
那时，他们班小组长正抱着作业本，从走拐角走来，正好听到女生的话。
小组长看了她一眼，说：“我上次听到这个对话，好像在还珠格格里。”
林朝夕：……
“什么？”女生不理解。
林朝夕：“她是说，你这么无缘无故替马老师传唤我，很像容嬷嬷。”
“不是不是，具体我也不知道，但真的是去德育处，说让你作证什么的。”女生立刻反应过来。
林朝夕脑子转了半圈，大概明白怎么回事，她对小组长说：“帮忙找一下李老师，还有如果裴之回来，也告诉他一声我去教务处了。”
“哦，要找皇上和五阿哥救你。”
林朝夕：“你的比喻怪怪的……”
——
学校德育处主要负责进行学校德育工作、规范引导学生言行、处理教育违纪学生，包括下处分。
林朝夕敲开德育处的门，办公室里气氛严肃。
裁判老师在，打人的那几个1班篮球队员在，1班主任马萍萍老师也在。
队员们垂头丧气，马老师脸色铁青，看这个样子，他们好像已经争执了很久。
德育主任端坐办公桌后，冷静注视着桌前两拨人，很像铁面无情的法官。
来之前，她倒没觉得这是多大的事情，可看到眼前的架势，应该是裁判老师把篮球赛上打人的事情上报学校，要求给肇事学生下处分了。
马萍萍还在维护自己班：“我们班都是好学生，肯定不会先动手打人，一定是他们13班先动的手，只处分我们班学生怎么回事？”
裁判老师：“您刚都已经看过学生手机里的录像了。”
林朝夕走到他们身后，她的到来打断了他们这番争执。
马萍萍看到她，眼里闪过一丝意外，但更多的是严厉，她话锋一转：“是你在学校违规使用手机？”
“我没手机……”林朝夕刚吃饱，脑子动得慢，还有点没反应过来，下意识就这么说。
1班的男生猛地扭头看她，尤其是陈楚，眼里的恨意真是再明显不过。
马萍萍：“撒谎成性。”
“哦……”林朝夕明白过来，她想了想，决定不供出裴之，“视频是我用手机拍摄的，主要怕大家打起来说不清楚。”
对马萍萍说完，她直接转头看向德育主任，鞠了个躬，“老师，对不起，我错了。”
德育主任：“不用紧张，叫你来是希望你能向马老师解释下，为什么你拍下的打架视频里只录下了1班同学打人的画面，你们班没有人动手。”
林朝夕即刻明白，她转头看马老师，觉得可笑：“您是什么意思，我不理解。”
马萍萍抱着手臂看她：“发生这种情况，只有两个可能，第一，你故意只录了我们班学生打人的片段；第二，你们班故意在言语上挑拨我们班的学生，让他们动手。你们小小年纪，就玩这种心机……”
“是啊，老师，他们当时一直在烦我们！”
“我们都说给他们一分了，还要缠着我们，我们就火大了！”
一班男生纷纷应和。
陈楚看着她，说：“林朝夕，初一那件事真的抱歉了，但现在涉及到我们的未来，还是请你说实话。”
林朝夕瞥了眼陈楚，一时也想不起来初一到底发生了什么事情，所以干脆不理他们。
她微仰头，看面前的女士，看着她总是上挑的凤眼和精致描摹过的眉毛，不由得想起在她班上备受冷眼的那些时光。潜意识里，学生面对老师，仍让人感到有些畏惧，可其实也没什么。
林朝夕说：“您的逻辑学学得是不是不太好？”
马萍萍先愣住，随后眉眼挑得极高，眼中充满愤怒：“就你的成绩也跟我讲逻辑？”
“我初中数学成绩不好，但小学奥数还可以，所以总觉得您的假设有问题。林朝夕顿了顿，“我想请问您，是在进行了怎样的逻辑推理后，得出这两种结论的？”
马萍萍语塞，她额头青筋蹦起，红唇抿得很紧，但她脸很冷，仍显得高高在上，因此并不准备回答她。
林朝夕把话题接过来，径自说下去：“我刚才进门的时候，听到您说了一句话，您说‘1班都是好孩子，不会先动手打人’，我整理一下它的演绎推理过程。它的大前提是——好孩子不会先动手打人；小前提是——我们班学生都是好孩子；结论是——所以我们班的孩子不会先动手打人。对吗？”林朝夕顿了顿，说，“但好孩子不会先动手打人，这个大前提本来就有问题，所以您这整段推理都有问题。”
她很平静地说完，整个办公室里寂静无声，马老师的脸色已经不能用难看来形容
“牙尖嘴利。”马萍萍从牙缝里挤出这几个字。
“不是牙尖嘴利，这是最朴实的推理。”
林朝夕：“事实上，我们班篮球本来就比1班打的好，我们能堂堂正正获胜，为什么还要搞小把戏陷害他们？”她又看向陈楚，“你说初一什么事情，我都不记得了，你不要太被害妄想。”
德育主任倒很平静，他点了点头，认可她的观点。像下定决定，他的线缓缓移向1班学生。
“近期校际篮球赛上暴力事件频出，体育组希望能竖个典型，警告学生维护公平竞赛的精神，学校也认可这个观点，不管你们怎么理解自己的错误，赛场打人事件属实，影响恶劣，学校一定会处理。”
本来还抱着侥幸心理的队员们猛地抬头，眼神中露出绝望和哀求，他们自己也没想到，一时热血上头的事情，竟然会引起这么严重的后果。
连1班班主任马萍萍都急了：“陈主任，我们班这些学生平时表现都不错，有些成绩还非常非常好，处分会影响他们高中保送……”
她说到最后时，下意识看向陈楚。
陈楚也脸上也终于没有先前高高在上的笃定，他满脸焦虑：“求您了主任，我知道错了，当时我们队员太冲动，我就也没有控制住自己……”
马萍萍：“主任，我就在这里替孩子们求个情了，本来就是青春期，容易热血上头。而且我们都是做老师的都知道，打架这种事，一个巴掌拍不响……”
林朝夕听得生气，证据确凿的事情，还要各打五十大板。
马萍萍老师还要再说，德育主任也打断她：“马老师，如果是他们13班学生球场打人，您也会求情吗？
马萍萍顿住，然后说：“这不一样！”
“哪里不一样了？”林朝夕忍不住问。
“处理好学生和处理坏学生能用一个标准？”马萍萍说。
林朝夕能听出来，马萍萍在说他们是差生，但她只说：“您的逻辑，还是有问题。”
“你初三数学成绩及格了吗，小学拿过奥数金牌就自以为了不起，女生都这样，小时候成绩好长大就不行，还以活在以前……”
马老师大概真的生气，很不顾形象地劈头盖脸教训她。
林朝夕很奇怪地看着马萍萍：“但如果您给我们和仲明班一样参加数联选拔考试的机会，我还是能拿金牌啊。”
“你在想什么，你怎么可能有资格参加？”马萍萍语气轻蔑。
听到这话，林朝夕并不意外：“我知道了。”
她很平静地说了四个字。
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