第60章 李丰晨特别的本子
那赵伯名叫赵部助。
一听赵神医这三个字，立马双眼放光的看了过来。
山泉乡的人都以为他是神医。
包括当时他刚从外面回来的时候。
大家都是排着队的找他看病。
毕竟人们的印象中，中医肯定是越老越精的。
其实，他是一个完全不合格的医生，医术不行也就算了，当时坐诊的还是黑心诊所。
治病救人全靠一张嘴。
开出来的方子也就是一些单纯的滋补药方。
只要喝了没事，就让病人拿去喝。
运气好一点，有些病其实不用药也会自愈，加上病人的心态好，所以喝了他们的药，病人就给看好了。
运气差一点，最多病人的病情被耽误一下而已。
所以他回到山泉乡以后，他可不敢随便给人看病。
他其实连中医的脉象都不怎么会。
不过，虽然他医术不佳，但面子还是要的。
但凡有人叫他一声神医。
那是可以极大的满足他内心的虚荣感的。
这不，赵小雷的这一声赵神医，可以说是狠狠的戳中了他的内心。
无法自拔的那种。
“小雷啊，你有什么中药要找我看啊？”
赵部助又挥舞了几下太极，然后收手对赵小雷问道。
“赵神医，这是给兔子吃的，说可以促进兔子长的快的，你看看。”
赵小雷心急的将手里的中药药渣递给赵部助。
“我看看。”赵部助将药接了过来。
然后一样一样的翻看。
几分钟后。
“赵神医，怎么样？”赵小雷有些等不住了，心急的问道。
“嗯，不是很难。”赵部助接触中药这么久，虽然脉象不会，但是中药还是认识一些的。
这里面的不少药材，都是他以前接触过的。
“这些药材，的确都是一些滋补温养的药材。”
“你们确定已经把所有的药渣都拿过来了？”
赵部助很是“专业”的问道。
“当然，当然！”那跟着赵小雷过来的人，立马连连点头应是。
“我可是把我看见的所有的药渣，都给整理出来了。”
“那就好。”
赵部助点点头，很是满意。
然后他就开始了自己的分析。
一堆一堆的将这些中药药渣给分开。
然后称重，分析。
很快，他就将这一大堆的中药都给整理了出来。
整整写了满满一张纸。
“赵神医，都在这里了吗？”
赵小雷接过那纸，好好的看了一下，有些不敢相信的问道。
“那是自然，我对中药的分析是不可能错的。”
赵部助充满自信。
然后他还帮着分析了一下。
“这些药，的确是对生长有促进作用。”
反正他没在里面发现什么有毒的玩意。
至于其他的那些药，好像只有几位是促进生长的。
还有一些是镇静的，还有一些是妇科药。
赵部助不知道这些药渣存在于这里的意义。
但是中医不就是大杂烩么，真实起作用的药物是A，但需要用药物B来压A的副作用，又要用C来压B的副作用，直到最后达成一个循环，所以两仪太极讲求旋转，生生不息。
赵部助也就信口胡说一番。
顺带着他还教了一下赵小雷要怎么煎煮，怎么服用。
当然，这些也都是他胡诌出来的。
“那就好！那就好！”
赵小雷对着赵部助再次连番感谢，并且留下了一笔钱，满意的走了。
两个人走到一个人少的地方。
忍不住的就互相看了一眼，哈哈哈大笑起来。
有了这个药方。
他们的养殖基地，可以快速开始了。
金钱，也要源源不断的朝着他们涌来。
……
就在赵小雷他们的养殖基地声势浩大的开始时。
山泉中学里。
李丰晨和同学们正在努力迎战期中考试。
没错。
一个月的时间。马上就要过去了。
他们山泉中学这两个月的坚持努力，刻苦学习，也将迎来检验的时刻。
“同学们。今天我们就不布置作业了。”
考试的前两天。
李丰晨给学生们稍微放轻松了两天。
“哇哦。”
“尊嘟假嘟？”
“我怎么有些不敢相信呢！”
“还真别说，做了那么多的作业，突然告诉我没有作业了，我还有些不适应。”
同学们一个个都兴奋的双脸潮红陪你过。
激动的在教室里怒吼着。
李丰晨就笑着看着所有的同学。
没有逼他们快速安静下来。
让他们尽情的抒发。
前面这段时间，李丰晨虽然看起来给他们很多的作业。
但事实上，所有的作业都是在他们的能力范围内。
如果今天这个同学因为被处罚，而有了太多的作业。
那么他会适当降低题目的难度。
让那同学做起来没有那么费劲。
加上他本身就会给他们一些加成卡的加持。所以学生们只要用心去做，就完全不用担心做作业做不完的情况。
因为李丰晨给每个学生的作业都是量身定制的。
他深知道这些学生差的就是时间。
如果自己继续按照别的学校那样，对他们统一化教学，做作业也都是一样的。
那对于这些学生来说，帮助的空间不大。
毕竟有些学生明明这方面知识已经掌握的很好了。
还拼命的给他布置这方面的题目，其实对这个学生来说，没有什么裨益。
只是很多老师为了节约自己的时间，根本不会根据学生的掌握情况，对学生进行因材施教。
每天改作业，最多在课堂上针对性教学，除非遇到有大批同学做错或者不会做，他再针对性的出作业。
而李丰晨就不是这样。
在他手上，有一个专门的本子。
一共29张纸。
每天晚上。
李丰晨都会在自己的本子上记下学生的问题。
哪个知识点没有掌握，哪个知识点掌握的不够彻底。
并且，李丰晨都是会根据这本子上记录的情况，对学生针对性的出题。
如果哪个知识点，这次作业他掌握了，李丰晨就会在这一点上做出小标记。
等到过几天。
再次对这个学生出一批该知识点的题目。
如果再次掌握了。那么再次做上标记。
几周后，再次用题目去试一下。
如此往复，等到这个学生完全掌握了这方面的知识。
李丰晨才会把这个知识点的问题，从自己的本子上划掉。
这样一来，对学生的裨益是极大的。
因为他们可以在有限的时间内。
学习和巩固到自己最需要的知识点。
而对于老师而言。
李丰晨的压力是很大的。
工作任务也是很繁重的。
不过，李丰晨愿意。
“同学们，今天我们组织一场活动，算是给你们这段时间的奖励。”
李丰晨站在讲台上。
笑着对所有的学生说道。
“活动！什么活动！？”
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