第1544节 震撼1

　　在杨英贤离开书记室后，那红也来到方圆的办公室。那红说：“方书记，谢谢你了，在校务会上能替我说话。”方圆说：“我对事不对人。是那校长做得出色，我自然要说；同样，如果是别的校长做得出色，我也是要说。”那红说：“说起来，我真是惭愧，以前我在你背后说了一些你的不好听的话。”方圆看看那红，知道一个人如果能够说出这样的话，那要么是被感动，要么是被折服，但无论是什么原因，都意味着其心路转变，已经开始从对立走向和解，从对手变成伙伴。对于这位40出头的女校长来说，能够说出这样的话，肯定是需要鼓足勇气，也是在释放风向球。

        　　方圆说：“工作上存在分歧或不同思路，这都很正常。往事如风，就让这些往事都被风吹得无影无踪好了。我敬重那校长拿得起放得下的胸怀，佩服那校长在艺术教育方面的造诣。我相信，我们今后的合作，会很愉快，因为我们的目标是一致的，都是通过在各自分管工作中的努力，共同把东州5中建设好，发展好。”那红说：“是的，以后我将在方书记的领导下，把自己分管的工作做好，为5中发展做贡献，什么时候也不扯方书记的后腿。”方圆笑着说：“我有后腿，那就意味着我还有前腿！蹦呛燹限涡πΓ骸拔业囊馑际遣桓绞榧翘砺姨砺榉场！狈皆菜担骸爸赖摹8詹攀怯肽墙憧艘桓鐾嫘Α！

        　　邱正轩是在学校全体教师大会之后，来到方圆的办公室。邱正轩说：“上午我过来找您，您上课或者听课去了。中午您也不在办公室，下午也去听课。知道您忙，所以散会了，我就跟着您过来了。”方圆说：“邱校长找我有什么事？”邱正轩说：“从今天开始，我要分管初中教学了。有很多工作，还请方书记多支持，多指导。”方圆说：“指导谈不上，支持一定有。邱校长，这一次安排你来分管初中教学，有什么想法，都可以提出来。”邱正轩说：“感谢方书记和杨校长对我的信任，我一定努力工作，按照领导的要求，把初中的工作抓好。”方圆说：“邱校长在分管高中的一个月里，体现出了身先士卒、兢兢业业、扎实细致的工作作风，让我感到邱校长其实无论是抓德育也好，还是抓教学也好，都会是一把好手。”邱正轩说：“谢谢方书记的肯定。”方圆说：“工作必须努力干，才会有希望干好；教育工作尤其是这样，想偷懒耍滑做好教育工作，根本就是违背教育规律。我个人的理解，付出有多少，收获才有多少。还有一点，做工作不是光靠耍嘴皮子，更要靠实干。说得再动听，说得再天花乱坠，最后的成绩很差，这就等于零。对于这样的同志，我们应该重新审视！我这个人，从工作经验上比不了邱校长，在能力上也比不了邱校长，但既然被组织安排在这个位置上，我就要把应该承担的责任担起来，这个责任就是把东州5中发展好，不能让东州5中在我任职书记或校长的期间，走下坡路。所以，这一次调整，就是相信邱校长能够改变初中的面貌，就是期望初中教育教学工作在邱校长的分管下重新焕发生机。”

        　　方圆的话里包含着太多的信息。邱正轩说：“方书记的能力，全市教育系统都有目共睹。我在所有的方面，都要向方书记学习。我一定按照方书记的要求，不讲花架子，不说动听的话，一切以发展好5中为根本目标，努力带领初中的老师们，把初中教学抓好，不辜负方书记的期望。”方圆说：“不是辜负我的期望。我也是学校的一分子，发展好5中，是我们共同的期望。更何况，邱校长做了多少工作，取得了多少成绩，自然也是未来邱校长能不能进步、能够有怎样的进步的重要基础。我为人人，人人为我；我为教育发展做贡献，组织上又怎么会忘记做出这些贡献的人？所以，我们每个人，包括我，包括你，所做的工作，既是为了自己肩上的责任，其实也是为了个人工作的进步、事业的发展。”邱正轩说：“方书记说得太好了。为我自己也好，为东州5中也好，我都要努力做好工作。”方圆说：“是这样。”邱正轩说：“方书记在68中先后分管过两届毕业班，成绩全市有目共睹，是初中教学管理的专家，以后正轩还有很多方面要向方书记请教，请方书记多指导，多帮助，多给我的工作提出意见。”方圆笑了：“邱校长，不讲这么谦虚的。还是那句话，话说得再漂亮，事情做不好，等于零；话说得不漂亮，事情做得好，还是好同志。”邱正轩郑重地点点头：“是，方书记的教诲我记住了。”

        　　市优质课比赛的许多学科，都陆续结束了，剩下的科目基本上就是语文、数学、英语这样的所谓主科。在方圆稍微松了一口气后，就要投入精力来准备自己的语文课了。在指导其他代表东州5中参加市各学科比赛的过程中，方圆忽然发现，自己对新课程改革的认识，已经从感性上升到理性的高度；自己对教学技巧的把握，也能够从方法和观念的层面去审视具体的教学设计。这样的提高，是方圆的意外之喜，是意料之外的收获。回过头来再看自己的教学设计，方圆清晰地感受到，自己的语文课，从教案的角度，就存在着许多的问题。利用了一个晚上的时候，方圆总结了自己在指导课中的感悟和体会，重新对教学设计进行了修改。第二天，方圆协调了黄嘉伟，找了一个班试讲，一节课下来，方圆与学生都沉浸在语文教学的意境里，老师教得好，学生学得好，课堂和谐有序推进，圆满地完成了教学任务。下课的时候，这个班突然有一个学生站起来，说：“方老师，以后给我们上语文课吧。”这个勇敢的表态，立刻引起了许多学生的共鸣，大家七嘴八舌地喊出了各自的心声。坐在后面听课的黄嘉伟，也感觉到方圆的课似乎在境界上又提升了一个档次；而班主任语文老师，在感叹自己教得不如方圆的同时，对于学生的表现异常恼怒。

        　　方圆说：“以后我可能会越来越远离教学了。所以，这位同学的请求，我不能答应。但是我可以答应大家的是，我的这种教学方法，如果其他老师要学要用，我都会毫无保留；如果学校需要推广我的这种教学法，那我也会知无不言言无不尽。”

        　　黄嘉伟陪着方圆来到副校长室。黄嘉伟说：“方书记，我感觉这一节课，与你以往上的课，有显著的不同。”方圆笑着说：“有什么不同？”黄嘉伟说：“原来您的课，上得当然也是非常好，这是全市老师们公认的。今天的这节课，似乎比以往的课更好。”方圆也想听听黄嘉伟的意见：“不能光说好，还要说不好。我明天就要出课了，我今天还有时间修改一下这个教案。”黄嘉伟说：“我说得很直，请方书记不要见怪。”方圆说：“黄主任的造诣，我还是非常佩服的。请直说吧。”黄嘉伟说：“以前方书记的课，很流畅，看起来也很完美，但那是一种技巧的美，有一点演戏的味道。今天的课，我听出了一种厚重感，听出了一种高屋建瓴指挥若定的成熟感。如果我猜得没有错，方书记您对新课改的理解一定是有了新的更高听认识，您对语文教学的规律性认识也有了新突破，所以您现在能够站在理论的层面来指导具体的实践，因而驾驭课堂的时候就显得从容不迫、游刃有余。”方圆仔细地回味了一下这节试讲的课，果然是有这么一点味道。看来，教学理论在提升教学水平方面，作用很大，原来是没有认识到这一点。原来更多地关注技巧，这技巧还是辅助性的东西。方圆佩服黄嘉伟这敏锐的眼神，心里对黄嘉伟又有了几分器重和欣赏，心里竟然涌出一个想法：以后无论到哪里工作，有黄嘉伟这么一个助手，一定会得心应手。方圆说：“不瞒黄主任，我最近参与指导了许多要参加市优质课比赛教师的试讲课，昨天忽然感觉到自己对新课改的理念有了新的认识，对于课堂教学的把握有了新感悟。所以，昨天我修改了教学设计，今天想尝试一下这新的教学思路是不是能够让我教得更轻松，让学生学得更出色。通过这节试讲课，我感觉最近的思考还是很正确的。”黄嘉伟说：“恭喜方书记。我知道量变与质变的道理，方书记最近指导课，是在量变的积累；您今天的试讲课，就是质量的突破。我相信，您要参加东州市优质课比赛，一定会凯旋而归。”方圆说：“这节课本来我没有参加，市教研室领导让我一定参加。”黄嘉伟说：“市教研室领导让您参加，那是希望您给全市的语文老师树立了标杆：什么样的语文课，才是真正的优质课。”方圆心里很受用，但还是要谦虚：“我和其他老师都是一条起跑线上的，我也刚刚教高中。”黄嘉伟说：“理相通，道常在。方书记，您在教初中语文时的成功经验，放到高中，一样好用。更何况您现在又对新课改有了新的更高的认识。”方圆说：“百尺竿头，还要更进一步。黄主任，今天上午占用你一些时间，我们再来研究研究这节课，把一些细节的问题完善好。”黄嘉伟说：“谢谢方书记的信任。”


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